Recent Updates RSS Toggle Comment Threads | Tastaturgenveje

  • folkeskolen 2:30 pm on September 28, 2010 Permalink | Svar  

    Nationale test er spil af tid! 


    Folkeskolen er til diskussion – også i disse dage.

    I går brød de ikke-eksisterende forhandlinger om et nyt folkeskoleforlig sammen. Undervisningsministeren var hurtigt ude og fralægge sig ansvaret. Sammenbruddet var lærerens skyld!

    Nationale tests er blandt de mange folkeskoleemner der diskuteres. Tests der efter min mening er spild af tid, og som ensretter undervisningen hvis de offentliggøres for at skolerne kan sammenlignes.

    Hvad mener du om nationale tests? Hvad taler for og hvad taler mod?

     
  • folkeskolen 10:39 am on September 15, 2010 Permalink | Svar  

    Grænsen for inklusion i folkeskolen? 


    Politikens kronik handler i dag om inklusion. Et nyt buzzword i folkeskolen. Udgifter til specialundervisning i kommunerne løber løbsk. Pengene fosser ud af kommunernes budgetter og der må gøres noget! Svaret i disse tider er øget inklusion og rummelighed. Flere børn skal kunne rummes i folkeskolen og ikke ekskluderes i særlige tilbud. Men hvor går grænsen?

    De fleste kan blive enige om at særlig udsatte børn med svære udfordringer har brug for et specielt undervisningstilbud. De fleste kan også blive enige om at den generelle forebyggende specialundervisning skal være i den almindelige folkeskole. Så langt så godt.

    Som formand for Børne- og ungdomsudvalget i Lyngby-Taarbæk Kommune er jeg dog i tvivl. Fagligt og økonomisk. Hvor imellem de to yderpunkter går grænsen for inklusion?

    Hvem har lyst til at tale med om dette svære dilemma?

     
    • Jens Gert 8:25 am on september 17, 2010 Permalink | Svar

      Stort tema, men yderst relevant. Min egen erfaring stammer fra een af mine drenge, som går i 3. klasse og får 2 timers ekstra danskundervisning fordi han ikke er så læsestærk. Vi kan mærke på ham, at når vi alle gør os umage og får ham motiveret til den ekstra læsning og øvelse det indebærer – udover de almindelige lektier som han jo også skal klare, og det er ikke blevet mindre skulle jeg huske at sige – ja, så klarer han sig fint.

      Men humlen i det hele er, at det kræver helhjertet opbakning fra forældre, søskende og familie. Og jeg tror, at det er her kæden hopper af i folkeskolen. At forældre ikke tager deres medansvar alvorligt og at enhver specialundervisning i virkeligheden burde rette sig mod forældrenes svagheder. Er baglandet i orden vil 99% af ungerne kunne klare sig fint i en alm. folkeskole. Tænk hvor mange penge det kunne spare!!

      • folkeskolen 1:31 pm on september 18, 2010 Permalink | Svar

        Kære Gert
        Som talt ud af mit hjerte. Der er så utrolig meget læring og trivlsel i folkeskolen, der afhænger af forældrenes indstilling. Både indstilling til (og omtale af) de andre i klassen, men også forståelse for at andre ikke altid ligner en selv – og at dette kan være en berigelse i forhold til tolerance, og ikke kun en barriere i klasserummet.
        I går var jeg til konference i min egen kommune – Lyngby-Taarbæk kommune – hvor vi talte om en ny måde at se på elverne på. Metoden kan SAL (Systemisk Analyse af Læring, tror jeg nok…) og det går kort fortalt ud på at se på barnets mange ressourcer, ikke dets begrænsinger. En anden oplægsholder fortalte om læringsstile og lærernes evne til at udfordre elever dér, hvor eleven har styrker – for på den måde at afhjælpe svaghederne.
        Det var så spændende altsammen, men tilbage til pointen, hvis ikke forældrene, både til eleven og kammeraternes forældre, spiller med, så er øget inklusion op ad bakke.

    • Christina 8:48 am on september 17, 2010 Permalink | Svar

      Inklusion er et spændende emne, men også uhyre svært, for besparelserne rammer ofte nogle af de mest udsatte grupper i samfundet. I Rudersdal skal skoleområdet snart til Norge og kigge på deres inklusionspolitik, der vist er ret anderledes end den danske model med adskillelse af såkaldte “normale” børn og børn med “særlige” behov. Personligt tror jeg, at vejen fra specialskoler til inklusion også kræver en debat med alle forældre til børn i folkeskolen, der er blevet vænnet til, at børn med særlige behov også skal gå i særlige skoler. Men hvordan kommer man i gang med sådan en debat?

    • folkeskolen 1:35 pm on september 18, 2010 Permalink | Svar

      Kære Christina
      Wauw… Det lyder spændende med Norge. Er det mon det politiske børneudvalg og/eller embedsmændene der skal afsted?
      Jeg oplever selv i Lyngby-Taarbæk Kommune er meget stor barriere i forhold til at tale om inklusion. Det ende ofte med sort/hvide-argumenter om ‘vi nu skal til at sende svært handicappede eller autister tilbage i en overfyldt eller ellers velfungerende normalklasse’. Mange af diskussionerne opstår – tror jeg – af to ting. Dels er det utrolig følsomt, og dels er der endnu ikke så meget udbredt viden på området. Derfor lyder det rigtigt med at studietur til Norge, og den håber jeg du vil fortælle mig mere om, når ‘ekspeditionen’ kommer hjem. Vi er jo nabokommuner så der er jo kun Geels Bakke til hinder for videndeling :o )))

c
Lav en ny post
j
next post/next comment
k
previous post/previous comment
r
svar
e
redigér
o
vis/skjul kommentarer
t
go to top
l
go to login
h
show/hide help
shift + esc
annuller
Follow

Get every new post delivered to your Inbox.